2017.10.03
스토리 텔링을 통해 자연스럽게 바카라 카지노 문법에 대한 지식을 얻을 수 있습니다
TPRS 메소드를 통합 한 원주민 강사의 강의
해외 바카라 사이트의 광범위한 바카라 카지노 독서 과정은 두 부분으로 나뉩니다 전문 광범위한 독서 강사의 개별 읽기 지침과 그림자 지침 및 원주민 강사의 수업 원주민 강사의 수업은 바카라 카지노 대화 기술을 향상시키기위한 것이 아닙니다 TPRS 방법이라는 획기적인 교육 방법이 채택되었으며 바카라 카지노 문법에 대한 지식은 자연스럽게 획득 될 수 있습니다 어떤 스타일의 수업일까요? 교사와 학생들의 의견과 함께 보고서가 작성됩니다
자기 소개와 바카라 카지노 어휘 게임을 통해 적극적으로 말할 수있는 분위기를 조성
우리는 5 번의 연속 여름 코스의 4 일째를 방문했으며, 주니어 고등학교 바카라 카지노 독서 첫해에 C 클래스의 원주민 부분을 방문했습니다 그것은 원주민 강사가 만든 수업이기 때문에 자연스럽게 모든 바카라 카지노 방식으로 수행 될 수 있습니다 일본어에는 설명이 없습니다 6 개월 이내에 바카라 카지노를 공부 해 온 학생들이 계속 유지할 수 있는지 궁금했지만 교사의 말을 완전히 이해하고 질문에 대한 답변을보고 놀랐습니다
남학생
"선생님은 가능한 한 작은 단어를 사용하여 가능한 한 간단한 단어 만 천천히 명확하게 말합니다 그래서 나는 귀환자가 아니며 초등학교에서 특별한 영어를 공부하지 않았지만 잠시 후 선생님이 말하는 것을 이해하기 시작했습니다"
수업은 오후 1시 15 분에 시작됩니다 이 날에는 13 명의 바카라 카지노이 모였습니다 수업을 담당하는 Mark 씨는 각 개인에 참석할 것입니다
학생들은 "어떻게 지내세요?"
“괜찮아요 감사합니다” 그는 유쾌하게 대답합니다
마크 가치 씨는 수업의 분위기를 만드는 것입니다
"우리가 둘 다 친구처럼 느끼지 않으면 마음의 평화로 말할 수 없습니다 따라서 주요 주제에 들어가기보다는 바로 주제를 시작할 때 시간을 보내기 위해 분위기를 부드럽게하고 적극적으로 말할 수 있다는 느낌을줍니다" (Mr Mark)
분위기를 조성하는 것 중 하나는 자기 소개입니다 두 학생은 짝을 이루어 자신의 이름, 사는 곳, 여름 방학 동안 바카라 카지노로 약 1 분 동안하고 싶은 일에 대해 토론합니다 1 분 후에 쌍을 바꾸고 다시 소개하십시오 이것은 모든 수업에서 반복되며, 대부분의 학생들은 서로 대화하여 동지애 감각을 만듭니다
오늘의 바카라 카지노 어휘 게임
약 5 분 동안 자신을 소개 한 후 영어 어휘 게임이 시작되었습니다 3 ~ 4 명의 학생들로 구성된 팀이 포인트를 놓고 경쟁하고 오늘 Mark 씨는 화이트 보드에 썼습니다 그것은 서클 위의 "음식/음료", 아래의 "도시/국가", 왼쪽의 "스포츠/직업", 오른쪽의 "동물/색상"이라고 표시되며 알파벳은 원의 중간에 표시됩니다 이것은 팀 대표들이 차례대로 지시하는 게임이며, 예를 들어, 마크 씨가 "직업"을 가리킬 때, 그는 처음에 제시된 알파벳을 기반으로 한 직업에 대답합니다
흥미로운 점은 손을 올릴 때 암호를 결정하는 것입니다 이 날에는 "검은 토끼"로 결정되었습니다 학생들은 "조용히 손을 올리는 것보다 암호를 갖는 것이 이상합니다"라고 말했습니다
한 여성 학생 이이 바카라 카지노 어휘의 장점을 제공
"당신이 모르는 단어가 나오고 영감입니다 어휘가 자연스럽게 증가 할 것입니다"
그는 말한다 예를 들어, G의 "국가"가 "독일"에 대답했을 때, 응답은 "아, 나도 알았습니다 나도 알고 있었다"는 것이었지만 학생은 "그리스"에 응답했습니다 그리고 멍청한 말은 "오"를 삐걱 거렸다 또한 A의 "음료"에 대한 답을 얻기가 어려웠지만 잠시 후 소년은 행복하게 "Black Rabbit!" 그리고 "물병 자리!"라고 대답했고, 모두가 웃음에 터졌습니다 마크 교수는 그와 같은 영리한 대답으로 그를 맞이했습니다
“Black Rabbit!”
모두가 아이디어와 스토리 텔링을 함께 공유하고 재미를 위해 바카라 카지노를 배울 수 있습니다
모두가 이야기를 만들 것입니다
자체 소개와 영어 어휘 게임에 의해 분위기가 부드러워지는 것처럼 Mark 교수는 화이트 보드에 두 장의 사진을 게시했습니다 하나는 "Wallace and Gromit"장면의 장면입니다 다른 하나는 오토바이와 사이드카를 타는 팬더 부모와 아동의 예입니다 이 두 그림은 이전 수업에 실 렸으며 Mark 씨는 학생들에게 "누구입니까?"와 같은 캐릭터에 대해 질문합니다 그리고 "팬더는 어디로 가고 있습니까?"
실제로이 수업은 팬더의 삽화에 중점을 둡니다 "TPRS 방법"이 사용되는 곳입니다 이 방법은 1990 년대 캘리포니아 고등학교 스페인 교사 인 블레인 레이 (Blaine Ray)가 개발했으며 외국어를 배우는 가장 좋은 방법으로 주목을 받고 있습니다 이 기술은 사진, 사진, 비디오 등을 보면서 외국어를 배우고 스토리 텔링을 함께 배우면서 학생과 교사가 포함됩니다
TPRS 방법에는 몇 가지 장점이 있습니다
"우리는 모두 아이디어를 공유하고 자유롭게 이야기를 만들 수 있습니다 매우 흥미 롭습니다"
남학생은 말합니다 사실, 학생들의 유연한 아이디어는 놀랍습니다 마크 씨에게 물었을 때, 나는 이전의 교훈을 되찾았을 때, 나는 "팬더 부모와 아이들이 쇼난으로 향하고 그곳에서 신비한 기계를 발견했다"라는 학생들의 반응을 만났다 지난 3 일 동안 수업을받지 않은 기자들은 이것이 왜 이것이 이야기인지 전혀 몰랐기 때문입니다 나중에, 나는 학생들이 전날까지 수업에서 아이디어를 발표하고 그러한 이야기를 공유했다는 것을 알게되었습니다 중학교 고등학생들은 하나의 삽화에서 나오는 외설적 인 이야기를 만들 수 있다고 말할 수 있습니다 내일, 수업의 다섯째 날이 완료 될 예정이며, 나는 이야기가 어떻게 끝날지 기대하고 있습니다
많은 맥락에서 그 날을 배우는 것을 목표로하는 문법을 반복합니다
TPRS 방법을 훌륭하게 만드는 것은 스토리 텔링을 즐기는 것이 아니라는 것입니다 또한 중요한 문법 지점을 얻을 수 있도록 고려됩니다
"특정 수준의 문법 지식을 가진 고등학생을 대상으로하는 수업에서, 그들은 스토리 텔링에 초점을 맞추는 때로는 스토리 텔링에 중점을 두지 만, 중학교 고등학생을 목표로하는 수업에서는 그 날을 기억하기를 원하는 문구를 결정합니다 그러나 이론적으로 문구를 암기하거나 설명하는 경우에도 그 문구를 습득하기가 어렵습니다 많은 시험을 습득하기가 어렵습니다 반복적으로 스토리를 만들어내는 것이 효과적입니다 가능한 한 많은 맥락에서 그렇게함으로써 실제 영어 상황에서 문구가 어떻게 사용되는지 배울 수 있습니다 "
(Mr Mark)
어떤 특정 방법이 채택되고 있습니까? 내가 오늘 배우고 자하는 문구 중 하나는 시간을 통과하여 시간을 통과하는 것입니다 말 그대로, "시간을 보내는 것"이지만 "죽이는 시간"의 의미도 포함되어 있습니다
시간을 통과
시간을 통과
고려
Mark 교수는 이러한 뉘앙스를 느끼기 위해 스마트 폰과 잠 들어있는 사람들에 대해 열정을 가진 사람들의 두 장의 사진을 선택했습니다 여기
“스마트 폰을 사용하여 시간을 통과하십시오”
“잠을 자면 시간을 통과하십시오”
| 문구를 당기십시오 바카라 카지노로부터 다음,
“때때로 자면서 시간을 통과합니까? "
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또한, 바카라 카지노에게
“아침에 시간을 어떻게 통과합니까?”
“책 읽기”
“친구들과 이야기하는 것”
와 같은 답변 나타났습니다 대답에 약간 갇힌 학생들에게 몇 가지 예를 들었을 때, "생각"이라고 생각하는 참조로 사용했습니다 학생은 "생각"이라고 대답했다 선생님이 자신이 사물에 대해 생각하고 있다고 응답했을 때, 그는 "매우 친절한"손을 박수 쳤다
그런 다음 팬더의 이전 삽화로 돌아가 팬더는 자전거와 사이드카를 타는 동안 시간을 보내는 방법을 상상합니다
“사탕 먹기”
“Talking”
와 같은 답변 대답 할 것입니다 다양한 맥락에서 시간을 사용하는 방법을 이해하고 이러한 예제와 만 상호 작용함으로써 자연스럽게 시간이 지남에 따라 자연스럽게 마스터 할 수 있습니다
흥미로운 점은 Mark 교수가 Candy의 대답에 만족하지 않았다는 것입니다
“많은 종류의 사탕이나 한 종류의 사탕?”
| 나는 계속 질문을했다 나는 중학교 첫해에 있기 때문에 대답이 여전히 간단하다는 것은 당연한 일입니다 그는 교사에게 여러 질문을 할 수있게함으로써, 그는 이전에 수업 시간에 배운 ~를 사용하는 방법을 기억할 것이며, 그는 자신의 대답을 고안하기 시작할 것입니다
마찬가지로, 마크 씨는 "말하기"에 대답 한 학생에게 응답했습니다
“무엇에 대해 이야기합니까?”
나는 간청합니다 학생은 혼란스러워
“돈에 대해 이야기하십시오”
| 웃음을 일으켜 대답했다 이에 대한 응답으로 다른 학생은 "돈을 쓰는 것"이라는 독특한 대답을 제공합니다 그런 다음 교사는 "돈을 그리는"것이 올바른 방법이라고 가르쳤으며, 화이트 보드에 돈을 뽑는 동안 교실은 더 큰 웃음으로 가득 차있었습니다
학생이 잘못된 단어를 사용하더라도 Mark 씨는 "대답은 다릅니다"라고 말하면서 그 대답을 결코 거부하거나 무시하지 않습니다 이것은 당신이 사전에 발언하려는 의지를 잃게 만들 것입니다 학생들이 그 자리에서 표현을 수정하기 위해 전달하고 편집하고자하는 것을 이해하십시오 TPRS 방법은 살아있는 교훈입니다
이 날의 다른 목표는 고려와 결정의 차이점과 다른 용도의 차이였습니다 호수를 들여다 보는 남자와 여자의 사진
“그들은 물에서 점프하는 것을 고려하고 있습니다”,
높은 절벽에서 다이빙하는 남자의 사진에서
“그는 물에서 뛰어 내리기로 결정했습니다”
주어졌다 이 문구는 지식을 사용하여 암기하더라도 배우기가 어렵습니다 의미의 차이를 볼 수있는 사진의 눈에 띄는 형태 때문입니다
다양한 상황에서 자연스럽게 문법을 마스터하는 문법
애니메이션을 즐기면서 스크린을 멈추고 질문을 자주
80 분의 원주민 부분의 마지막 20 분 동안 나는 인기있는 영국 애니메이션 월리스와 그로이트를 즐겼습니다 이 애니메이션에는 자칭 천재 발명가 인 월리스 (Wallace)와 그로 미트 (Beagle)가 특징입니다
그러나 단순히 그것을 인식하는 것은 아닙니다 마크 씨는 자주 그 길을 따라 화면을 멈 춥니 다
“이게 뭐야?”
“무슨 일이 일어나고 있습니까?”
자판기라고 생각한 것은 양손이 튀어 나오고 움직이는 로봇이며 애니메이션은 편심 장면을 차례로 특징 지지만 바카라 카지노은 다음에 일어날 일에 대해 눈을 돌리고 있으며 그들이 생각해 낸 답변을 적극적으로 말합니다
물론, 마크 씨는 바카라 카지노의 반응을 계속 주시하고 있으며, 질문을 바꾸고 대답이 바로 나오지 않으면 힌트를 주면서 큰 노력을 기울였습니다 바카라 카지노은 그들이 기대했던 장면에서 환호했고, 예상치 못한 장면이 전개되었을 때, 그들은 놀랐고, 교실은 흥분으로 가득 차있었습니다
지난 3 분 동안 Mark-Sensei는 더 이상 화면을 멈추지 않았고 애니메이션을 완전히 보면서 독특한 이야기를 즐겼으며 오늘날의 원주민 부분이 끝났습니다
수업 후 여학생
"나는 일본으로 돌아 왔을 때 해외에 시간을 보냈고 영어를 계속 공부했지만, 주니어 고등학교 입학 시험 때문에 영어를 계속해서 남아있었습니다 그러나 영어는 미래에 절대적으로 필요합니다 그리고 저는 독서 능력과 말하기 능력을 향상시키기를 희망하는 데 참석하기로 결정했습니다 나는 독서 능력을 모두 배우게 될 수 있습니다
그는 그의 만족에 대해 이야기했습니다